1. Cuando necesitas algo en un restaurante, se dice: i Camarero!

La chica hace ejercicio por las mañanas. (Hacer).

El chico estudia para llegar a ser un profesional. (estudiar).

Yo comí algo antes de irme a la escuela. (comer).

Nosotros llegamos tarde por estar distraídos. (llegar).

El es muy importante para mi. (?)

Answer: In bold and underlined

1. La chica Hace ejercicio por las mañanas.

Translation: The girl exercises in the morning.

2. El chico Estudia para llegar a ser un profesional.

Translation: The boy studies to become a professional.

3. Yo Como algo antes de irme a la escuela.

Translation: I eat something before I go to school.

4. Nosotros Llegamos tarde por estar distraídos.

Translation: We arrived late because we were distracted.

5. El es muy Importante para mi?

Translation: He is very important for me?

Answer:

Amiga, para llegar a la escuela, primero, al salir de casa, debes caminar hacia la derecha y después, al llegar a la biblioteca, gira hacia la izquierda, la escuela está a unos cien metros.

Explanation:

Answer:

By Water

Explanation:

Egenuity. 22

The way through which Yolanda travelled was by water

This refers to the telling of a story with the aid of a narrator to show the various occurrences that happened.

Hence, we can see that based on the complete information, it is narrated that Yolanda is travelling and the means of transport she uses in the given audio is by water

Read more about narrations here:

https://brainly.com/question/1934766

#SPJ2

Answer:

Yo sé dónde ir de compras.

Explanation:

It's a fact so I would use saber.

Answer:

1. El lava a su perro.

2. Yo me maquillo la cara.

3. Ella se baña cada día.

4. La madre acostó a su hijo.

5. Nosotros nos ponemos una chaqueta.

Answer:

1. El (lavar) a su perro.

2. Yo (maquillarse) la cara.

3. Ella (bañarse) cada día.

4. La madre (acostar) a su hijo.

5. Nosotros (ponerse) una chaqueta.

Explanation:

It should be A. Because on C. it's not written properly and you're not really changing anything for B.

The correct conjugation of the verbs in Present Progressive to fill each blank is:

Por fin, tengo unos minutos libres. Mateo está comprando tarjetas postales y Elenita está durmiendo una siesta. Nuestros amigos César y Ángela están comiendo en el café Aromas.

Los señores Villalobos están paseando por el centro. Nosotros estamos pensando hacer una excursión con ellos mañana al El Yunque o al Viejo San Juan. Y tú, ¿cómo estás pasando las vacaciones?

Gabriela

This tense is used to mention the events that occur just at that moment, it is characterized by the use of the verb "estar" conjugated in the present, at the same time as a second verb with endings -ando, -endo.

For its part, the conjugation of the verb "estar" in present tense, taking into account the personal pronouns is:

To use the correct form of the verb each time, you must identify the noun in the sentence, replace it with the appropriate personal pronoun, and use the corresponding conjugation with the help of the guide above.

More information about Progressive Tense in Spanish:

https://brainly.com/question/19796566

Answer:Progressive tenses: estar + gerund. To form a progressive tense, use the appropriate tense of the verb estar immediately in front of the gerund,

¿Que es la Acuicultura?

Es la actividad relativa a la cría de organismos acuáticos (peces, moluscos, crustáceos, plantas y reptiles acuáticos) con la intervención humana, en ambientes naturales o artificiales.

#HopeThisHepls

¿Que es la Acuicultura?

Es aquella que se dedica al conjunto de actividades, técnicas y conocimientos de crianza de especies acuáticas, vegetales y animales.

Es una importante actividad económica de producción de alimentos, materias primas de uso industrial y farmacéutico.

Answer: A nosotros nos gusta jugar al baloncesto.

Explanation:

Answer:

Gusta

Explanation:

A Nosotros nos  gusta   jugar al baloncesto

Gusta = like

A Nosotros nos  gusta  jugar al baloncesto

    we like to play basketball

Answer:

1. Mi padre y yo vamos en bicicleta al

2. Pedro va siempre en pie a la oficina

3.Cuando yo voy al campo monto a caballo

4. ¿como van ustedes a trabajar, en tren, en autobus o a pie?

5. Mejor nosotros vamos en coche que a pie, porque esta muy lejos.

Answer:

has the main type of thing that is

¿Que es la Radicación en números racionales?

Esta consiste en que dados dos números, llamados radicando e índice, hallar un tercero, llamado raíz, tal que, elevado al índice, sea igual al radicando.

¿Que es la Radicación en números racionales?

CONCEPTO: La radicación es la operación inversa a la potenciación. Y consiste en que dados dos números, llamados radicando e índice, hallar un tercero, llamado raíz, tal que, elevado al índice, sea igual al radicando.

Answer:

Hoy es el cumpleaños de Juan. Usa la forma correcta del verbo entre paréntesis para completar

Explanation:

Answer:

Nosotros llamamos a un doctor.

Explanation:

Tu llamas a Mateo. ¿no? is grammatically incorrect, since there should be a comma instead of the period. Yo llamo Mateo también is totally incorrect, as well as Ella llama Roberto. Btw I'm a native Spanish speaker, so I'm 99% sure that's the right answer.

Answer:

Nosotros llamamos a un doctor.

Explanation:

Las oraciones completas quedarían: 1. Carolina está enojada, 2. Javier y Silvia están asustados, 3. Estoy emocionado, 4. Estamos cansados.

Para completar las oraciones hay que leer cuidadosamente e identificar qué palabra les falta. En este caso les falta el verbo ser/estar por lo que debemos agregar este verbo y conjugarlo con el sujeto de cada oración.

De acuerdo con lo anterior, las oraciones quedarían de la siguiente manera:

1. Carolina está enojada porque perdió el autobus.

2, Havier y Silvia están asustados porque perdieron sus pasaportes.

3, Estoy emocionado por ir a la boda de mi mejor amigo.

4. Estamos cansados por caminar todo el día.

Aprenda más sobre verbos en: https://brainly.com/question/8196199

[tex]{\boxed {\bold {RADICAL.}}}}}[/tex]

Es aquel número que no puede ser simplificado para extraer su raíz cuadrada o cúbica.

Por ejemplo: La raíz cuadrada de 2 (√2), vendría a ser 2, puesto no se puede simplificar más.

#CarryOnLearning

➥ I hope I have helped you, greetings!

Atte: •◦❈Miraculer18❈◦•

¿Que es Radical?

Es aquel número que no puede ser simplificado para extraer su raíz cuadrada o cúbica.

Otro concepto es que la radicación es el proceso de hallar raíces de orden n de un número a modo que se verifica.

Answer:

The Spanish siesta is one of the country's most well-known traditions

Explanation:

brainliest please

Answer:

Siesta. The Spanish siesta is one of the country's most well-known traditions. Nowadays, few Spaniards are able to commute all the way home to have a midday nap, but many shops still close at lunchtime – usually from 2 pm to 4 or 5 pm. Major chains, however, are normally open all day without interruption

Explanation:

Es lenguaje figurado porque cuando ella entra la habitacion, la habitación no se esta luminando literalmente. Es solo una forma de lenguaje figurado para mostrar que bueno se siente cuando ella llega.

Answer:

The answer is Por la contaminacion

Explanation:

because por la cascada de los coches does not make sense

because por la nube de los coches not really

because por la tierra de los coches noo

Answer:

la diferencia entre un ensayo y un resumen es que el resumen es más corto y resume los puntos principales y el ensayo es algo que explica todo el tema y de qué se trata

Explanation:

Answer:

1= mother in law

2=uncle

3=my parents

4=grandpa

5=brother and sister

6=dad

7=niece and nephew

8= sister

9=sister in law

10=step sister

Explanation: those are the answers in english

[tex] \boxed{ \bold \color{green}{{=> De \: \: acuerdo \: \: con \: \: la \: \: Fracion \: \: Equivalente \: \: de \: \: \dfrac{7}{9} }}}[/tex]

[tex] \boxed{ \bold \color{blue}{Podemos\: \: concluir\: \: que \: \: las \: \: únicas \: \: alternativas \: \: corretas \: \: son: B) \: \: \dfrac{14}{18}}}[/tex]

[tex] \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \boxed{ \bold \color{orange}{C) \: \: \dfrac{42}{54} }}[/tex]

[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]

[tex]\: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \Large \green{ \begin{gathered}\begin{cases}\mathfrak{Fracciones \: \: Equivalentes} \end{cases}\end{gathered}} [/tex]

[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]

=> Las Fracciones Equivalentes son Fracciones que, cuando se dividen o multiplican por los mismos divisores o factores, siempre dan como resultado una fracción equivalente a la fracción dada.

[tex] \begin{gathered} \\ \end{gathered} [/tex]

› Necesitamos saber los divisores y múltiplos de 7 y 9:

[tex] \begin{gathered} \\ \end{gathered} [/tex]

Divisores:

7 => 1, 7

9 => 1, 3, 9

[tex] \begin{gathered} \\ \end{gathered} [/tex]

Múltiplos:

7 => 0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70 .

9 => 0, 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90 .

[tex]\begin{gathered} \\ \end{gathered} [/tex]

=> Muy bien, hagámoslo así: Como las fracciones de arriba corresponden a 7 y 9, veamos cómo se ven las tablas de 7 y 9 con sus factores.

[tex]\begin{gathered} \\ \end{gathered} [/tex]

[tex] \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \boxed{ \bold \color{skyblue}{Calculos: }}[/tex]

7 × 0 = 0

7 × 1 = 7

7 × 2 = 14

7 × 3 = 21

7 × 4 = 28

7 × 5 = 35

7 × 6 = 42

7 × 7 = 49

7 × 8 = 56

7 × 9 = 63

7 × 10 = 70

[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]

9 × 0 = 0

9 × 1 = 9

9 × 2 = 18

9 × 3 = 27

9 × 4 = 36

9 × 5 = 45

9 × 6 = 54

9 × 7 = 63

9 × 8 = 72

9 × 9 = 81

9 × 10 = 90

[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]

En la fracción A, 35 es un múltiplo de 7 más 5 y 54 es un múltiplo de 9 más 6. Fueron multiplicados por diferentes factores y para tener una equivalencia, deben multiplicarse por los mismos factores.

[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]

En la fracción B, 14 es un múltiplo de 7 más 2 y 18 es un múltiplo de 9 más 2. Sí, hay una equivalencia, ya que se multiplicó por el mismo factor.

[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]

En la fracción C, 42 es un múltiplo de 7 más 6 y 54 es un múltiplo de 9 más 6. Sí, hay una equivalencia, ya que se multiplicó por el mismo factor.

[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]

[tex]\: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \huge \: \green{ \mathfrak{ {L}^{{A}}T_{E}X}} [/tex]

[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]

[tex]\: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \large \: \underline{ \mathfrak{ \: Abril \: \green{Verde}\: \: y \: \blue{Azul} \: }} [/tex]

[tex]\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} [/tex]

[tex]\begin{gathered} \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \Large \green{ \begin{gathered}\begin{cases}\mathfrak{Att.} \\ \mathfrak{Dark \: \: fire^{30}} \\ \mathfrak{02|04|22 \: \: - \: \: 16:00} \end{cases}\end{gathered}} \end{gathered} [/tex]

¿What are equivalent fractions?

Equivalent Fractions are Fractions that, when divided or multiplied by the same divisors or factors, always result in a fraction that is equivalent to the given fraction.

Now we must know the divisors and multiples of 7 and 9:

7 [tex]\Rightarrow[/tex] 1 and 7.

9 [tex]\Rightarrow[/tex] 1 , 3 and 9.

In fraction C, 42 is a multiple of 7 plus 6 and 54 is a multiple of 9 plus 6. Yes, there is an equivalence, since it was multiplied by the same factor.

[tex]\therefore[/tex] The equivalent fraction is Item C) [tex]\bold{ \dfrac{42}{54} }[/tex]

Answer:

Hace mucho tiempo, en una pequeña cabaña rodeada de hermosas flores, donde un lago brillaba bajo el sol, donde los conejitos saltaban, vivía una linda niña nacida como princesa que no sabía quién era y sus padres adoptivos la trataban terriblemente. y exigió trabajar aun cuando se sentía débil...

Era muy rubia con ojos azules brillantes como el cielo, su cabello era rubio y estaba recogido en un moño limpio atado con una hermosa cinta azul. ¡Era realmente hermosa!

Era una niña muy inocente y obedecía todas las órdenes de sus padres adoptivos. No la trataban en absoluto como lo que realmente es: una princesa. Ahora era una pobre huérfana adoptiva.

Vivía en una pequeña cabaña con techo de paja. La entrada tenía una pequeña alfombra de bienvenida y había macetas con flores a cada lado. Estaba al lado de un lago de color zafiro y una variedad de rosales.

La zona estaba llena de gente alegre que siempre la saludaba con un '¡Buenos días!' o un '¿Cómo estás?'. Nadie tenía idea de cómo trataban a Isabella, pensaban que era afortunada de tener los padres adoptivos que tenía y que eran maravillosos, nadie sabía la verdad.

Su madrastra se llamaba Rosaline. Tenía cabello castaño chocolate y ojos verdes traviesos. Tenía uñas largas y nariz torcida. Era buena actuando como una mujer amable, pero en realidad era una bruja para la pobre Isabella.

El padrastro era diferente a su esposa, tenía el pelo como una llama rugiente y ojos verdes y azules inusuales. Estaba muy pálido y trabajaba como granjero. En secreto, era más amable con Isabella y sentía lástima por ella, le dice la verdad sobre todo. más adelante en la historia y es realmente digno de confianza.

Isabella se sintió realmente abrumada por todo el trabajo que tenía que hacer en la cabaña, cada día era más y más alta y se estaba volviendo muy huesuda. Quería escapar de la tortura y huir, sin embargo, no quería dejar atrás a su padrastro para obtener en problemas.

I hope this helps-It took me an hour,Good luck!