We can rewrite the text replacing "je" with "elle" as well as changing the verbs into the passé composé as follows:
Elle est allée samedi à Versailles avec les Villards. Elle a salué le roi ainsi que vous lui aviez appris. Il lui a rendu son salut comme si elle avait été jeune et belle. La reine lui a parlé longtemps de sa maladie. Elle lui a encore dit quelques mots de vous.What is the passé composé?The passé composé is a tense used in the French language to express actions or events that took place in the past. It is composed of two elements: an auxiliary verb (either "avoir" or "être") and the past participle of the main verb. The auxiliary verb agrees in gender and number with the subject of the sentence.
For example, "J'ai mangé une pizza hier soir" (I ate a pizza last night) and "Nous sommes partis en vacances l'été dernier" (We went on vacation last summer) both use the passé composé to express a completed action in the past.
This is the complete question:
Réécrivez le texte en mettant au passé composé les verbes qui sont au passé simple en remplaçant je pars elle.
Je fus samedi à Versailles avec les villards. J'ai saluer le roi ainsi que vous me l'avez appris il me rendit mon salut comme si j'avais été jeune et belle la reine me parla longtemps de ma maladie elle me dit encore quelques mots de vous.
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#SPJ1
C’est quoi le chute de la ficelle de Guy de Maupassant
La chute de la nouvelle "La ficelle" de Guy de Maupassant est un élément clé de l'histoire qui apporte une tournure inattendue à la fin du récit. Dans "La ficelle", Maupassant raconte l'histoire de M. Malandain, un paysan français, qui emprunte une ficelle à sa voisine, Mme Lôiseau, pour attacher un paquet qu'il transporte. Cependant, cette simple emprunt de ficelle va entraîner une série d'événements qui auront des conséquences dramatiques pour M. Malandain.
What is the fall of the string of Guy de Maupassant?La chute de la nouvelle intervient lorsque M. Malandain, après avoir utilisé la ficelle, la rend à Mme Lôiseau. Cependant, M. Malandain se rend compte que la ficelle a été utilisée et qu'elle est un peu plus courte qu'avant. Pris de panique, il réalise que Mme Lôiseau pourrait penser qu'il a utilisé la ficelle pour une autre raison que celle pour laquelle il l'avait empruntée, ce qui pourrait causer du tort à sa réputation dans le village.
Dans un geste impulsif, M. Malandain décide de mentir et de nier avoir utilisé la ficelle pour autre chose. Il prétend que la ficelle a été utilisée par sa femme pour attacher des légumes, et il s'enfonce ainsi dans un réseau de mensonges pour justifier la diminution de la longueur de la ficelle. Finalement, les mensonges de M. Malandain sont découverts, et il est ridiculisé devant tout le village, ce qui constitue la chute de l'histoire.
La chute de "La ficelle" est ironique et amère, car elle montre comment un simple mensonge peut entraîner des conséquences désastreuses pour un individu.
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#SPJ1
Based on what you saw in the Roman-photo video, write a brief description in French of one of the video characters. Describe his or her personality traits, physical characteristics, and career path.
In French please...
Le personnage que j'aimerais décrire est François.
Who is Francois?Il est un homme d'âge moyen avec des cheveux gris, une barbe et des lunettes. Il est vêtu d'un pantalon noir, d'une chemise blanche et d'une veste grise.
François est un photographe passionné qui aime capturer des moments de la vie quotidienne. Il est très observateur et peut voir la beauté dans les choses simples. Il est également très calme et réfléchi, et il prend le temps de réfléchir avant d'agir.
Sa passion pour la photographie l'a amené à voyager à travers le monde pour capturer des images inspirantes.
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#SPJ1
Sujet : Le thème de la modernité est
omniprésent dans il était une fois un vieux
couple heureux, de Med K.E. Rédiger un texte
relatif à la modernité dans lequel vous
confrontez deux points de vue opposés : l'un
est favorable à la modernité l'autre est
défavorable tout en justifiant votre point de
vue par des arguments?
La modernité est un sujet omniprésent dans "Il était une fois un vieux couple heureux" de Med K. E. Cette œuvre littéraire met en lumière les défis et les contradictions de la modernité à travers les personnages du vieux couple, Brahim et Aziza, qui sont confrontés à des changements rapides et profonds dans leur société. Dans ce texte, je vais confronter deux points de vue opposés sur la modernité : l'un favorable et l'autre défavorable, tout en justifiant mon point de vue par des arguments.
What is the Subject about?Le premier point de vue favorable à la modernité est représenté par les personnages plus jeunes de l'histoire, tels que les enfants de Brahim et Aziza, ainsi que les habitants du village qui sont enthousiasmés par les changements apportés par la modernité. Ils voient dans la modernité une opportunité de progresser, de se libérer des contraintes de la tradition et de bénéficier des avancées technologiques et économiques. Ils sont optimistes quant à l'avenir et considèrent que la modernité offre des possibilités de développement et d'amélioration de leur qualité de vie.
D'un autre côté, le deuxième point de vue défavorable à la modernité est défendu par le vieux couple, Brahim et Aziza, ainsi que par d'autres personnages plus âgés du roman. Pour eux, la modernité est synonyme de perte des valeurs traditionnelles, de destruction des liens communautaires et de l'harmonie avec la nature. Ils regrettent la disparition des coutumes ancestrales, la dégradation de l'environnement due à l'industrialisation et la dépersonnalisation des relations humaines dans une société de consommation. Ils sont nostalgiques du passé et estiment que la modernité est responsable de la dégradation de leur culture et de leur identité.
Mon point de vue est en faveur d'une vision nuancée de la modernité, en prenant en compte à la fois les aspects positifs et négatifs de ce phénomène. D'une part, il est indéniable que la modernité a apporté de nombreux progrès dans de nombreux domaines tels que la technologie, la médecine, les communications et l'économie, ce qui a permis d'améliorer la qualité de vie de nombreuses personnes dans le monde. La modernité offre également des opportunités de mobilité sociale, d'émancipation des femmes et de promotion des droits de l'homme.
Il est important de reconnaître que la modernité n'est pas un concept monolithique, mais plutôt un processus complexe et multifacette avec des avantages et des inconvénients. Il est essentiel de prendre en compte les différentes perspectives et de trouver un équilibre entre les aspects positifs et négatifs de la modernité.
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#SPJ1
redaction ; combat contre un chevalier qui le défie lui laisse la vie sauve lui donne un indice pour trouver le magicien:dans une grotte a l'est du royaume
merci de maider
Le chevalier intrépide chargea en brandissant son épée, défiant le redoutable combattant qui lui faisait face. Le redaction, un valeureux guerrier, parvint à parer les assauts avec adresse, évitant de justesse les coups mortels.
What is the text about?Alors que la bataille faisait rage, le chevalier, épuisé, baissa sa garde, offrant une opportunité au redaction de le vaincre. Cependant, plutôt que de porter le coup fatal, le redaction décida de lui laisser la vie sauve, montrant ainsi sa noblesse d'âme.
Le chevalier, étonné, remercia le redaction pour sa clémence et lui demanda pourquoi il avait choisi de ne pas le tuer. Le redaction répondit d'une voix grave : "Je ne suis pas un meurtrier, et je préfère résoudre les conflits sans verser de sang inutilement."
Touché par cette réponse, le chevalier comprit que le redaction était différent des autres combattants qu'il avait affrontés jusqu'à présent. Le redaction, plein de compassion, décida de lui donner un indice pour trouver le magicien qu'il cherchait depuis longtemps.
"A l'est du royaume, dans une grotte cachée, tu trouveras la réponse que tu cherches", déclara solennellement le redaction, avant de tourner les talons et de s'éloigner du champ de bataille.
Le chevalier, reconnaissant, remercia le redaction et promit de ne jamais oublier cette rencontre. Il se dirigea vers l'est du royaume, déterminé à trouver la mystérieuse grotte et à rencontrer le magicien qui détenait les réponses qu'il recherchait depuis si longtemps.
Ainsi se termina l'affrontement entre le redaction et le chevalier, laissant derrière lui une leçon de clémence et de sagesse. Le redaction, fidèle à ses valeurs, avait choisi de laisser la vie sauve à son adversaire et de lui offrir un indice précieux pour poursuivre sa quête.
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#SPJ1
a. The circumference of the base of a cylinder is 82.37cm and its height is 21.20 cm. Find the curved surface area the volume of a cylinder b. Draw a table for multiplication, in modulo base 7 on the set X =357
According to the information, the curved surface area of the cylinder is 1750.34 cm^2 and its volume is 11683.49 cm^3.
How to find the curved surface area and volumen of a cylinder?a. To find the curved surface area and volume of a cylinder, we use the formulas:
Curved surface area = 2πrh
Volume = πr^2h
Given, circumference of the base = 82.37 cm
Circumference of a circle = 2πr
Therefore, 2πr = 82.37
r = 82.37 / (2π) = 13.12 cm
Height, h = 21.20 cm
Curved surface area = 2πrh
= 2π x 13.12 x 21.20
= 1750.34 cm^2
Volume = πr^2h
= π x 13.12^2 x 21.20
= 11683.49 cm^3
Therefore, the curved surface area of the cylinder is 1750.34 cm^2 and its volume is 11683.49 cm^3.
b. Table for multiplication in modulo base 7 on the set X = {3, 5, 7}:
X 3 5 7
3 2 1 6
5 1 4 6
7 0 0 0
To fill in the table, we multiply each element in X with every other element in X, and take the result modulo 7. For example, 3 x 3 = 9, and 9 modulo 7 is 2, so we fill in 2 in the first row and first column. Similarly, 3 x 5 = 15, and 15 modulo 7 is 1, so we fill in 1 in the first row and second column, and so on.
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#SPJ1
how do you say good morning in french
Placez les mots correspondant aux définitions.
a. Représentation musicale d'un ou plusieurs musiciens, chanteurs et/ou instrumentistes, en public.
b. Artiste qui compose de la musique. c. Ensemble composé de musiciens instrumentistes.
d. Objet servant à produire des sons musicaux.
e. Chanteuse d'opéra.
Bonjour,
a. un concert
b. un compositeur
c. un orchestre
d. un instrument
e. une cantatrice
need help again with french
Answer:
Des
Du cheval et du gym
De sport .... Du camping ... Une promenade
Du
Du
Explanation:
Oui oui baguette
Résumé du chapitre 12 de vol de nuit
Answer:
Translation
Explanation:
Night Flight Chapter 12 Summary.
Dans les Terres du Milieu, rien ne va plus. Le puissant Sauron, seigneur du Mordor, a envoyé ses armées à l'assaut de toutes les terres libres. Chacun doit choisir son camp. Eomer, prince de Rohan, et Boromir, roi de tous les Humains, ont allié leurs forces pour défendre Fort le Cor, place forte du royaume de Gondor, contre la terrible armée du Mordor. Mais un des murs d'enceinte du Fort a cédé.
Il était à présent minuit passé. Le ciel était totalement noir, et l'immobilité de l'air lourd annonçait l'orage. Un éclair aveuglant roussit soudain les nuages. La foudre ramifiée' frappa les collines à l'est. Pendant un instant éblouissant, les guetteurs des murs virent tout l'espace qui les séparait du Fossé éclairé d'une lumière blanche: il bouillonnait et fourmillait de formes noires, les unes larges et trapues, les autres grandes et sinistres, avec de hauts casques et des boucliers noirs. Des centaines et des centaines se déversaient au bord du Fossé et à travers la brèche³. La marée sombre montait jusqu'aux murs, d'escarpement en escarpement. Le tonnerre roulait dans la vallée. Une pluie cinglante se mit à tomber. 5
Des flèches, aussi drues que la pluie, sifflaient au-dessus des parapets' et tombaient en
cliquetant et ricochant sur les pierres.
10
Les assaillants s'arrêtèrent, déroutés par la menace silencieuse du roc et du mur. A chaque instant, des éclairs déchiraient les ténèbres. Puis, les Orques' poussèrent des cris aigus, agitant lances et épées et tirant une nuée10 de flèches sur tout ce qui se révélait sur les parapets ; et les hommes de la Marche", confondus, croyaient voir un grand champ de blé noir, secoué par une tempête guerrière et 15 dont chaque épi luisait d'une lumière barbelée. Des trompettes d'airain12 retentirent. Le flot des ennemis déferla; une partie se porta contre le
Mur du Gouffre, et une autre vers la chaussée et la rampe menant aux portes du Fort le Cor. Là étaient
rassemblés les plus énormes des Orques et les montagnards sauvages du Pays de Dun. Après un
moment d'hésitation, ils se portèrent en avant. Il y eut un éclair et l'on put voir, blasonnée
13
sur
20 chaque casque et chaque bouclier, l'affreuse main de l'Isengard¹4. Ils atteignirent le sommet du
rocher; ils s'avancèrent vers les portes.
Alors enfin, vint une réponse : une tempête de flèches les accueillit en même temps qu'une grêle de¹s pierres. Ils fléchirent, se débandèrent et s'enfuirent; ils chargèrent encore et se 16 débandèrent à plusieurs reprises; et chaque fois, comme la marée montante, ils s'arrêtaient en un 25 point plus élevé. Les trompettes retentirent de nouveau, et une foule d'hommes hurlants bondit en avant. Ils tenaient leurs grands boucliers au-dessus d'eux comme un toit, et ils portaient parmi eux les troncs de deux puissants arbres. Derrière se pressaient des archers orques, qui lançaient une grêle de traits sur les archers des murs. Ils atteignirent les portes. Les arbres, balancés par des bras vigoureux, frappèrent les battants avec un grondement fracassant. Quand un homme tombait, écrasé par une 30 pierre précipitée d'en haut, deux autres s'élançaient pour prendre sa place. Maintes et maintes fois, les
grands béliers" se balancèrent et s'abattirent. Eomer et Aragorn se tenaient ensemble sur le Mur du Gouffre. Ils entendaient le rugissement¹
des voix et le bruit sourd des béliers; et tout à coup, à la lumière d'un éclair, ils virent menaçait les portes.
le péril qui
35 << Venez ! dit Aragorn. Voici l'heure de tirer l'épée ensemble ! >> Courant à toutes jambes, ils filèrent le long du mur, grimpèrent les escaliers quatre à quatre et passèrent dans la cour extérieure sur le Roc. Tout en allant, ils réunirent une poignée de vigoureux
sabreurs. Il y avait dans un angle du mur du fort une petite poterne" qui ouvrait sur l'ouest, à un endroit où la falaise s'avançait jusqu'à elle. De ce côté, un étroit sentier descendait à la grande porte, entre le mur et le bord à pic du Rocher. Eomer et Aragorn s'élancèrent ensemble par la porte, suivis de près par leurs hommes. Les deux épées sortirent du fourreau en un même éclair. 40
<< Guthwinë! cria Eomer. Guthwinë pour la Marche! >> << Anduril! cria Aragorn. Anduril pour les Dunedains! >>
Chargeant du côté, ils se ruèrent sur les hommes sauvages. Anduril se leva et retomba,
luisante20 d'un feu blanc. Un cri s'éleva du mur et de la tour: «< Anduril! Anduril part en guerre. La lame qui fut brisée21 brille de nouveau ! >>
J.R.R. TOLKIEN, Le Seigneur des anneaux, Livre III, chap.7, trad. Francis Ledoux Christian
Bourgois Editeur, 1972.
1/Analyse le composition de ce texte:délimite ce texte en trois grandes parties et donne un titre à chacune d’entre elle
2/ou et quand cette scène de bataille se passe-t-elle?
In continuation of the story:
Et c'est ainsi qu'Eomer et Aragorn se dirigèrent vers les portes menacées du Fort le Cor, prêts à affronter les assaillants du Mordor. Ils avaient rassemblé quelques braves combattants pour les rejoindre dans leur défense acharnée.
What is the Middle-earth about?Les Orques et les montagnards sauvages du Pays de Dun, portant les terribles marques de l'Isengard sur leurs boucliers, frappaient les portes du Fort avec des béliers, tentant de les enfoncer.
Les défenseurs du Fort le Cor, sous la direction d'Eomer et d'Aragorn, résistaient avec vaillance. Les flèches et les pierres pleuvaient sur les assaillants, faisant reculer certains d'entre eux, mais d'autres prenaient leur place pour continuer l'attaque. Les combats étaient féroces, dans l'obscurité de la nuit, éclairée par les éclairs de l'orage qui faisait rage.
Eomer et Aragorn se battaient en première ligne, repoussant les ennemis avec leurs épées acérées. Leurs voix résonnaient par-dessus le tumulte, encourageant leurs hommes à tenir bon. Les défenseurs du Fort le Cor étaient déterminés à ne pas laisser les assaillants passer.
Les portes tremblaient sous les coups répétés des béliers, mais elles tenaient bon, soutenues par les efforts héroïques des défenseurs. Eomer et Aragorn coordonnaient les mouvements de leurs troupes, cherchant les points faibles de l'assaut ennemi et y faisant face avec courage.
Finalement, après de longues heures d'un combat acharné, les assaillants commencèrent à reculer. Les flèches et les pierres avaient décimé leurs rangs, et les portes du Fort le Cor résistaient toujours. Eomer et Aragorn continuèrent à repousser les derniers assaillants jusqu'à ce que la menace soit écartée
To know more about Middle-earth here:
https://brainly.com/question/1089843
#SPJ1
PLEASE HELP FOR 40 POINTS, on edge
Prompt
Listen to the audio then answer the following questions in writing using complete sentences.
(Sorry, it won't let me attach downloaded audio, so you'll only be able to answer if you've done the assignment)
Questions:
1- Combien de frères et sœurs a Brigitte?
2- Quelle profession a son père?
3- Quels sports fait son frère Julien?
4- Quel âge a sa petite sœur Leslie?
5- Décrivez Brigitte.
So far I've answered 1, 3, 4, 5, but I have no idea about 2
Brigitte Bardot a une sœur cadette nommée Mijanou Bardot.
Le père de Brigitte Bardot, Louis Bardot, était un industriel qui possédait une entreprise prospère dans l'industrie automobile.
How to explain the informationLe frère cadet de Brigitte Bardot, Julien Bardot, était un joueur de tennis professionnel.
Brigitte Bardot n'a pas de sœur cadette nommée Leslie.
Brigitte Bardot est connue pour sa beauté et son talent d'actrice et de mannequin. Elle était considérée comme un sex-symbol dans les années 1950 et 1960 et est depuis devenue une militante des droits des animaux. Elle est également connue pour ses opinions controversées sur diverses questions sociales et politiques.
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https://brainly.com/question/14772098
#SPJ1
Which forms are correct Passé composé forms? (Check all that apply) Je n'ai pas le temps . Je n'ai pas eu le temps . J'ai eu pas le temps . J'ai ne pas eu le temps .
Discuss some of the factors affecting the discretion of the police when dealing with juvenile offenders.
There are several factors that can influence the discretion of police officers when dealing with juvenile offenders. These factors include:
Age of the JuvenileSeverity of OffensePrior Criminal HistoryWhat are the juvenile offenders?Age of the Juvenile: The age of the juvenile offender can impact the discretion of police officers. Younger juveniles may be more likely to be handled informally, such as through a warning or a referral to a diversion program, due to their age and presumed level of maturity. Older juveniles, particularly those who are close to the age of majority, may be more likely to be treated as adults and face formal legal consequences.
Severity of Offense: The seriousness of the offense committed by the juvenile can also impact the discretion of police officers. For minor offenses, such as low-level misdemeanors or status offenses (e.g., truancy, curfew violations), officers may choose to handle the situation informally or refer the juvenile to community-based programs. However, for more serious offenses, such as violent crimes or repeat offenses, officers may be more likely to arrest and charge the juvenile.
Lastly, Prior Criminal History: The juvenile's prior criminal history, if any, can also influence police discretion. Juveniles with a history of repeat offenses or prior contact with law enforcement may be more likely to face formal legal consequences, as officers may perceive them as having a pattern of delinquent behavior.
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https://brainly.com/question/25821714
#SPJ1
Answer:
Factors considered in disposition are the juvenile's age, the severity of the offense, prior contact with the police, the juvenile's attitude, the juvenile's need for professional assistance, the ability of the child's parents to deal with the problem behavior, and the rights of the complainant-victim.
Explanation:
have a nice day.
Bonsoir, pouvez vous me mettre ce texte au discours direct merci !
Bien sûr, je pensais au petit garçon que j'avais croisé sur le trottoir d'en face, et qui pleurait son caniche blanc, mort à ses pieds.
Me tenant sur le trottoir d'en face, je tournais la tête avant de traverser pour le rejoindre.
Il se tenait devant moi, le visage rouge et les yeux larmoyants.
Je me mis à sa hauteur avant de lui demander ce qu'il se passait, il m'expliqua alors avec sa voix entremêlée de sanglot.
- Je, je ne comprends pas, il allait bien encore ce matin avant sa portion de croquettes, dit-il.
Bien sûr, voici le texte au discours direct :
« Qui pleurez-vous ? » demandai-je en m'arrêtant sur le trottoir d'en face.« Mon caniche blanc est mort à mes pieds », répondit le petit garçon, le visage rouge et les yeux larmoyants.Je me suis approché de lui et je lui ai demandé ce qui s'était passé.« Je ne comprends pas », dit-il d'une voix entrecoupée de sanglots. « Il allait bien ce matin avant de manger ses croquettes. »Qu'est-ce que le discours direct ?Le discours direct est un mode de narration où les paroles d'un personnage sont rapportées directement, sans être modifiées ou paraphrasées.
Les paroles sont généralement introduites par des verbes de parole tels que "dire", "demander", "répondre", etc. Le discours direct donne une impression d'immédiateté et de réalisme dans la narration.
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https://brainly.com/question/30086788
#SPJ1
Quels sont les buts de la fable selon La Fontaine dans "A Monseigneur le Dauphin" ?
Answer:
Dans la fable "A Monseigneur le Dauphin", La Fontaine a plusieurs objectifs. Tout d'abord, il souhaite instruire et éduquer le jeune Dauphin, fils de Louis XIV, en lui offrant une leçon morale. La fable est une forme d'enseignement par l'exemple, et La Fontaine veut donner des conseils de vie à son jeune destinataire.
Ensuite, La Fontaine souhaite également divertir son public. Ses fables sont souvent humoristiques et satiriques, et elles sont destinées à être lues à voix haute pour le plaisir des auditeurs.
Enfin, La Fontaine utilise ses fables pour critiquer la société et les pouvoirs en place. Dans "A Monseigneur le Dauphin", il critique implicitement la monarchie en mettant en garde contre l'abus de pouvoir et l'arrogance.
Ainsi, les buts de la fable selon La Fontaine dans "A Monseigneur le Dauphin" sont l'instruction, le divertissement et la critique sociale.